Silabus Kls 9 Semester 2

SILABUS

SEKOLAH                           : SMP NEGERI 1 SENGKANG

MATA PELAJARAN        : MATEMATIKA

KELAS/SEMESTER        : IX/ GENAP

BILANGAN

Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk	Contoh Instrumen
5.1 Mengiden-tifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar	Bilangan berpangkat dan Bentuk Akar	Mendiskusikan pengertian bilangan berpangkat bulat positif, negatif dan nol.	·     Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif, negatif dan nol.	Tes tertulis	Isian singkat	Hitunglah: 1.      43     = . 2.      8-2     = 3.      250   = 4.      (-3)4  = . 5.      (-6)-2 = 6.      ()2 =	4x40 menit	Buku teks
		Mendiskusikan untuk menentukan bilangan berpangkat positif dari bilangan berpangkat negatif.	·     Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif.	Tes tertulis	Isian singkat	Ubahlah menjadi bilangan berpangkat positif 1. 5-4     = 2. (-3)-5  = 3. ()-2 = .	4x40 menit
		Mendiskusikan arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar	·     Menjelaskan arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar.	Tes tertulis	Isian singkat	1. Ubahlah dalam bentuk akar       61/2    = 2. Ubahlah menjadi pangkat  pecahan    = .	4x40 menit
5.2 Melakukan operasi al-jabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.	Bilangan berpangkat dan Bentuk Akar	Menentukan hasil operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.	·     Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.	Tes tertulis	Uraian	Hitunglah a.        35 x 32 b.       c.        3√5 + 6√5 d.       4√3 x 8√5	6x40 menit	Buku teks
5.3 Memecah- kan masa-lah seder-hana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar	Bilangan berpangkat dan Bentuk Akar	Memecahkan masalah dengan menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung  pada bilangan berpangkat dan bentuk akar	·     Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah	Tes tertulis	Uraian	Misal sejenis amuba membelah diri setiap 2 menit sekali. Berapa banyak amuba dalam waktu 30 menit?	6x40 menit	Buku teks, lingkungan
v  Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

SILABUS

SEKOLAH                           : SMP NEGERI 1 SENGKANG

MATA PELAJARAN        : MATEMATIKA

KELAS/SEMESTER        : IX/ GENAP

Standar Kompetensi : 6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk	Contoh Instrumen
6.1 Menentu-kan pola barisan bilangan sederhana.	1. Barisan dan Deret Aritmetika 2. Barisan dan Deret Geometri	Mendiskusikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan	·   Menjelaskan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan.	Tes tertulis	Uraian	Dalam permainan baris berbaris, baris berikutnya berdiri 2 anak lebih banyak dari pada baris sebelumnya. Jika baris pertama ada 2 anak, berapakah banyak anak pada baris ke-6?	2x40 menit	Buku teks, lingkungan
		Mendiskusikan unsur-unsur pada berisan dan deret dengan menggunakan soal atau lingkungan (peraga)	·   Menjelaskan unsur-unsur barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku ke –n, beda, rasio.	Tes tertulis	Isian singkat	Diketahui barisan: 5, 8, 11, 14, 17, 20, . a. Suku pertama adalah b. Bedanya adalah . c. Suku ke-10 adalah	2x40 menit
		Mendiskusikan cara memperoleh pola barisan bilangan	·   Menentukan pola barisan bilangan.	Tes tertulis	Uraian	Diketahui barisan 3, 6, 9, . a. Tentukan suku ke-4, ke-5, dan ke-6 b.Tentukan suku ke-n	2x40 menit
6.2 Menentu kan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri	1. Barisan dan Deret Aritmetika 2. Barisan dan Deret Geometri	Mendiskusikan pengertian barisan aritmetika dan barisan geometri	·   Menjelaskan pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri.	Tes tertulis	Tes pilihan ganda	Manakah yang merupakan barisan aritmetika? a.        1, 3, 5, 7, 9, . b.       1, 2, 4, 5, 7, . c.        1, 4, 6, 8, .	2x40 menit	Buku teks, lingkungan
		Menemukan rumus suku ke-n baris-an aritmetika dan barisan geometri dengan menggunakan alat peraga atau lingkungan , misal nomor urut rumah di salah satu sisi jalan	·   Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri.	Tes tertulis	Isian singkat	Suku ke-10 dari deret 2, 5, 8, 11, 14, . adalah .	2x40 menit
6.3 Menentu-kan jumlah n suku pertama deret arit-matika dan deret geometri	1.  Barisan dan Deret Aritmetika 2.  Barisan dan Deret Geometri	Mencermati deret aritmetika dan deret geometri naik atau turun.	·   Menjelaskan pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun.	Tes tertulis	Uraian	Manakah yang merupakan deret aritmetika? a.        3 + 6 + 9 + . b.       3 + 2 + 4 + 2 + . c.        1 + 5 + 9 + 13 + .	4x40 menit	Buku teks, lingkungan
		Menemukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri	·   Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri.	Tes tertulis	Uraian	Hitunglah jumlah 10 suku pertama dari deret: 3 + 6 + 9 + 12 + .	6x40 menit
6.4 Memecah -kan masa-lah yang berkaitan dengan barisan dan deret	1. Barisan dan Deret Aritmetika 2. Barisan dan Deret Geometri	Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret dengan menggunakan rumus pada deret aritmetika , deret geometri	·   Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret.	Tes tertulis	Uraian	Di sebuah ruangan disusun kursi-kursi dengan susunan pada baris-an pertama terdapat 5 kursi, baris-an kedua 8 kursi, barisan ketiga 11 kursi, dan seterusnya. Berapa banyak kursi yang dibutuhkan supaya bisa terdapat 10 baris?	6x40 menit	Buku teks, lingkungan
v  Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Keterangan:

  Sesuai Standar Proses,pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan,   inti, dan penutup. Dalam silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Sengkang, 1 Januari 2018

Mengetahui:

Kepala SMPN.1 Sengkang                                                                                                     Guru Mata Pelajaran

H. ABIDIN RAUKAS, S. Pd., M. Pd                                                                                             UMMI RAHMII, S.Pd

NIP. 19691231 199303 1 053                                                                                                          NIP.19830701 201001 2 011